2024年11月28日上午，在这美好的时光里，美术组进行了第六次教研活动，本学期首次集体备课活动，备课课题是《图形的魔术组合》。

此次活动旨在通过集体智慧，优化教学方案，提升教学质量，为学生们提供更优质的美术教育。

教材分析：本课是造型表现领域的一个内容，课题和课本上的学习内容很能够引起学生的学习兴趣。教材中编入了夏加尔的油画作品《我和我的村庄》作者用立体主义分解法来表达自己对故乡的怀恋，具有浪漫抒情色彩，构图颇有超现实主义的特色。教学中对夏加尔作品的分析，有助于引导学生创新思维，大胆地进行奇思妙想。学生初步接受这样的练习，应通过对不同形象进行组合的分析，引导学生感悟魔术组合的内涵。作画之前多引导学生进行发散思维，如不同形象合同想象的组合方法，以便打开学生的创作思路。

学情分析：虽然六年级的学生已经是小学阶段的最高年级，但学生终归是孩子，从学生兴趣入手导入课程学习。在此课之前学生已进行过此类创造性思维训练的课程，还有教材中夏加尔的油画作品还可以给学生以启发。

教学目标:

显性目标：

通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合，能用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。　　

隐性目标：

感悟利用改变常规的思维方式进行创作所产生的艺术效果。　　

重点:

通过了解如何利用五香进行魔术组合的方法，培养学生的创新意识。　　

难点:

如何利用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。

教学准备:

课件、彩色笔、尺子等；课前搜集自己身边的小发卡、造型新颖的糖果、学习用具等。　　

教学过程：

一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。

稳定情绪，准备上课。　　

二、导入新课　　

1.欣赏夏加尔作品《我和我的村庄》，讨论：　　

（1）这幅画上画了什么？　　

（2）你感觉与以前看到的作品有什么不同？给你什么感受？　　

（3）能用自己带来的这些物品进行魔术组合吗？　　

2.展示组合得巧妙的作品。　　　　　　

3.板书课题。学生欣赏。　　　　　　

4.学生思考、回答问题。　　

课前搜集自己身边的小发卡、造型新颖的糖果、学习用具等物品放在一张纸上小组同学互相摩，分析哪些部分组合得巧妙。　　

三、讲授新课布置讨论题：　　

1.课本上的这些作业是怎样进行的魔术组合的？　　

2.你认为哪些地方组合的巧妙？　　

3.你还想怎样组合？　　　　　　

教师用课件演示几种与课本不同的组合方法。学生实践课后拓展巡视辅导。　　

组织学生小结、评价。　　

展示几种利用废弃物组合的新形象，引导学生回家可以试一试。　　

同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。　　

四、实践活动

练习绘制。把自己的创意用绘画形式表现出来。可以单色绘画，也可用彩色表现。　　

五、总结评价

1.展示学生作业，请学生互相介绍，评价自己或他人的作品。　　

2.提出改进意见。学生互相介绍、评价自己作或他人的品。　　

最后，通过集体讨论和交流，教师可以相互学习，共同进步。同时，也期待在全体美术教师的共同努力下，美术组能够取得更加辉煌的成绩，为学校的发展贡献更多的力量。