为深入践行“教学评一致性”的理念，落实以“学”为中心的目标，4月25日，我校语文组开展了单元学历案的课例研讨活动，特邀教研室徐国荣主任来校指导。

上午第一节课，王乐梅老师执教课文《田忌赛马》，王老师利用学历案的导学作用，制作了一张“案情调查表”，让学生利用调查表讲故事。接着，王老师带领学生们走进人物，了解每个人物的特点，最后，探究人物思维，从“为什么会输”、“有什么优势”、“赢的办法是什么”让学生用上特定句式说一说，以此探究人物是怎么思考问题的。

第二节课，教研室徐国荣主任进行评课，徐主任指出学历案的基本思路是以“学”为中心，这就需要老师将语文素养转换为可测可评的学习活动，而本单元的语文要素是探究人物的思维过程。接着，徐主任简要分析了本单元的三篇课文，剖析出适切的教学点。然后回到学历案，提出三个概念：为什么教，教什么，怎么教。通过这样的三“问”文本，徐主任提出了“写一个充满悬念的探险故事”的大任务，围绕这个具体情境，整合教学资源，将课文中的悬念提出，作为一个教学重点，提出“学悬念”，“用悬念”的教学策略，最后，徐主任强调，学历案的设计要贴合学生的兴趣，要找到学生感兴趣的点，在这个“点”上停留，进行深入的语文学习，才是学语文，用语文。