4月6日，科学组开展了“疫情下的小学科学自主探究模式”为主题的在线教研活动。

大家对于在疫情期间，如何进行小学科学自主探究模式的教学进行了探讨。吴建红老师认为：居家学习的特殊环境为学生创设自主探究的生活场景，提供培养学生自主探究的契机，也为教师提供既区别于传统课堂、又不同于网络教学的教学思路。姚娟老师认为：我们可以看到，学生居家学习期间无法在空中课堂实时师生互动，造成部分学生缺乏自我约束、部分家长没有时间和精力辅导、教师的课堂教学与学生的学习环节直接割裂等，这就需要学生、家庭、教师、学校充分发挥各主体的能动性，变弱势为优势，变优势为模式，寻找到一条小学科学课堂自主探究之路。

作为一名科学老师，我们应充分发挥学生、家庭、教师各主体的优势，通过小学科学自主探究模式，让科学课学习从课上向课下拓展，从自主探究到生活实践，从科学思维到行为习惯培养，让科学真正走进学生的生活，让探究变成学生学习的一种习惯。