为深入探讨散文教学策略，提升教师教学评一体化设计能力，震泽实验小学语文教研组于3月21日开展了以“教学评一致性”为主题的教研活动。本次活动聚焦“教学评一致性”，通过课堂展示、评课议课、专题讲座等形式，引领教师们深入思考如何在散文教学中实现教学目标、教学内容、教学评价的有机统一。

课堂展示：紧扣目标，以问促思

下午第一节课，郑陶老师执教了《匆匆》一课。郑陶老师紧扣单元语文要素和课文特点，将教学目标设定为：让学生体会时间流逝之快，从而引出“珍惜时间”这个理念。在课堂上，郑老师以“作者是如何表达对时间匆匆流逝的感慨的？”为主线，引导学生通过品读关键词句、对比阅读、仿写练习等，深入体会作者对时间流逝的无奈和惋惜，并联系自身实际，思考如何珍惜时间。

评课议课：聚焦评价，以评促教

课后，教研组围绕“教学评一致性”展开了热烈讨论。教师们一致认为，郑陶老师的课堂目标明确，环节清晰，注重朗读指导，评价语言丰富等，充分体现了“以学生为主体”的教学理念。同时，教师们也对如何进一步优化教学评价提出了建议：可以将文本与写作素养有机融合，如何让课堂称为例子，为学生的写作服务，充分发掘学生的写作素养，从而实现“让真情自然流露”。