一年级语文学科教材培训
日期:2024-09-09 09:47:00  浏览量:113

9月1日,震泽实验小学一年级语文组齐聚爱智楼二楼微格教室,共同学习相关国培视频,本次培训选取了王立军教授的《义务教育语文修订教材的基本理念和修订要点》以及熊宁宁老师的《义务教育一年级教材介绍》,为一年级语文老师的教学工作指明了方向。

本次培训着眼于教材的两个“变”一是为了文化自信而变。如一年级上册教材“我上学了”板块新增《我爱我的祖国》一课,还新增了课文《两件宝》;一下新增《热爱中国共产党》;三上新增课文《香港,璀璨的明珠》《一定要争气》;四上新增课文《长城》《秦兵马俑》;六上新增文言文《曹冲称象》等,主要都是从文化自信方面考虑的。
也是新修订教材取消五上课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》,替换为《女航天员的信》,值得深思。二者都是集中反映父母之爱,立意深刻,兼为好文,但是比较不同有三:前者作者是美国作家巴德·舒尔伯格(2022年去世),后者是中国女航天员刘洋;前者是对写诗的不同看法,后者是女航天员妈妈对孩子的爱;前者是父母不同观点的交锋、思辨,后者是妈妈对太空事业的使命和满满的爱心。这些新增的课文充实了三大文化(中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化)的选文量,达到占比60-70%,强调了教材的育人功能。

二是为了语言运用而变。语文课程的性质是学习祖国语言文字的运用,语言运用是一个以汉语、汉字、汉文为主体的语言文字、语言文学、语言文章、语言文化的有机整体。新修订教材对此进行了一些改变。从宏观看,选文更加关注语言味儿,组文更是有语言表达特色。如五上新增课文《第一场雪》就是文质兼美的散文,具有浓浓的语文味。从中观看,课文的有关内容与语言学习更为紧密。如单元导语、语文要素、阅读提示、小泡泡、课后思考题,练习题等更体现语言运用的要求。从微观看,语文园地进行了语言运用的优化组合和语言运用的重点训练。

本次活动,让各位老师明确了教材改动的内容与教学的方向,明确各个板块的核心定位,在日后的教学工作中,将充分落实本次培训要义,以饱满的热情迎接新学期。




部分教师反思:

周怡雯老师:

本次义务教育语文新教材培训,围绕小学语文教科书的修订思路、内容解析两大核心板块展开,旨在帮助教师深入理解新教材的编写理念、结构特点与教学目标,掌握科学有效的教学方法,提升教学质量与效率。培训伊始,专家们详细阐述了语文新教材的修订背景与指导思想。随后,培训专家深入剖析了语文新教材的具体内容。新教材的修订充分体现了对核心素养的追求与对学生的人文关怀。培训中提到的多种教学方法和策略,让我耳目一新。作为一名语文教师,我需要不断学习新知识、新技能,紧跟时代步伐,不断提升自己的专业素养和教学能力,同时积极探索教学方法的创新与实践,尝试将多种教学方法融入课堂教学中,为学生的成长和发展贡献自己的力量。

 

曹晓露老师:

本次的教材变化落实了新课标理念;体现了党的二十大有关人才培养的精神,突出“立德树人”和“文化自信”,更好地服务于国家战略。总体基调为稳中求进,优化微调。

课文的增删更鲜明地体现了时代性。如:增选一些体现社会主义新时代先进文化的选篇,凸显新时代的新风貌、新成就。如:有的课文专门邀请作家实地采风创作时代楷模人物的感人事迹,努力做到选文内容经典、文质兼美、适教利学。教材编排的框架结构没有特别大的改动,依然采用双线组元的单元结构,《语文园地》进行了整体调整,以便更加体现新课标理念,突出语文学习的情境性、实践性和综合性。如《语文园地》增加“阅读综合实践”栏目,更好地体现新课标的整书阅读和跨科学习的导向。

一年级教材总体上体现减负增效的意图,拼音学习优先,两个单元变成了三个单元,减缓了学习的进度,减轻了学习的强度。作为一线教师,在平时的教学中我们应洞察新旧教材间的细微变化,在细微的变化出理解编者的意图,尤其要揣摩这样改变与新课标理念的关系,并加强单元整合教学的研究,做到单篇教学单元整体教学的统一。