开学前后，是中小学生心理健康问题易发多发的时段。在“润心行动”的文件要求和“全员心育”的背景下，我们每一位教师都具有监护学生心理健康的责任。为做好新学期学生的心理健康关心关爱工作，将学生心理健康预防工作前置，提升学校教师心理健康教育水平，，8月26日上午，震泽实验小学本部报告厅举行了2024-2025学年第一学期新入职教师心理健康教育专题培训。本次培训由江苏省优秀教育工作者、苏州市家庭教育高级指导师、震泽实验小学校长杨志华作为主讲。

杨校长以“全员赋能，润心成长”为主题，分别就开学初期和日常教学过程中，一线教师该怎么具体落实润心行动、关爱学生心理健康，提出了几点建议。

开学初期，面对孩子们多样化的返校状态，教师应采取包容之心，接纳孩子们的不完美与过渡期的种种表现。教师应特别预留出一至两周的适应期，作为孩子们心灵与学业上的缓冲地带，帮助他们平稳过渡，实现“软着陆”。同时，务必细致关注每位学生的个体差异，需充分考量其实际情况，确保在促进学业进步的同时，也维护好学生的身心健康。

不止是开学初期，润心行动悄无声息地渗透于师生互动的每一个细微瞬间。在日常教学过程中，教师应将“关注细节”放在首位，力求“及时察觉”。当教师观察到学生的行为表现有些异常时，与学生进行细致耐心的谈心谈话是必要的过程。

学生心理健康教育需要全体教师关心和爱护每一位学生。相信通过本次培训，全体新教师对心理健康教育的重要性有了更加深刻的认识，师生谈心谈话技能得到了有效的提升。让我们全体教师一起努力，筑牢起一道坚实的防线，共同守护并促进孩子们的心理健康！