时间：10月17日

地点：本部澄中楼三楼音乐教室

人员：全体音乐教师

学生的学习要求、学习行为直接影响了教师的教学方式、教学策略。针对以上研究的成果和内容，我们紧接着进行教师音乐教学策略的分析和研究。如何让教学方式为学习方式服务,教学活动体现学生的全体参与性,教学内容紧密联系生活,教学方法、手段灵活多变，改革师生关系，那也就是最棒的教学策略。

课题定制
以下是我们研究初步得出与之,相适应的一些教学策略:
1、“教”必须从“学”出发，积极引导学生掌握自己学习的主动权。
2、教学方式必须为学习方式服务，学生的音乐学习方式是制订教学方式的基础。
3、教学活动必须让每一个学生都能参与，让学生在音乐活动中学有所获。
4、教学内容必须与学生的生活密切联系，时刻关注学生成长环抢直评境与周边世界中的音乐。
5、教育手段必须以鼓励为主，放大学生的优点就能发现人人都有音乐潜能。
6、教育手段灵活多样，让教学适应不同个体的学生都能使学生不断发展。
7、师生关系必须平等融洽，“接受” 并“拥抱”每一位学生。
8、教师必须是音乐学习的促进者动物学，裁判和教学“法官”的使命应该结束。
9、教学设计必须出新，没有个性的音乐教学很难培养出具有创新意识和能力的人才。
10、教学过程必须激活，只有生成、开放、发展的活动过程老师真正意义的音乐教学。