10月19日下午第二节1:55，我校数学组开展“基于教学评一致性的青年教师展示课活动”， 此次活动的目的是为了提高青年教师的教学水平，实现教、学、评的一致性，从而更好地推动我校的教育教学发展。

本次活动由陆宇东老师执教五上《用字母表示数》一课。陆老师课前精心备课，课堂上他激情洋溢，以富有启发性的教学方式，引导同学们逐步理解并掌握用字母表示数这一知识点。课后，35周岁以下的老师留下来进行了深入的交流研讨，共同探讨如何实现教、学、评的一致性。

总的来说，这次展示课活动为我校的青年教师提供了一个展示自己才华的舞台，同时也为我校实现教学评一致性的目标打下了坚实的基础。我们期待在未来的日子里，看到更多的教师在教学实践中运用这一理念，以提升我校的教育教学质量。

陆宇东：今天上课，学生的问题回答的很精彩，当学生回答出小棒根数是三角形个数三倍的时候，我并不想让他们一下子说出来，反而压着了他们的想法，应该给予肯定，可以让他们用一个等式去描述他们之间的数量关系。当学生说出N✖3时，我可以把式子写在之前数字式子的下面，把a✖3与之进行对比，让学生感受可以用不同的字母表示三角形的个数。在讲解例2时，在开始之前就应该让学生说出总路程，行驶的路程和剩下的路程之间的数量关系。最后应该问学生这里的b可以表示哪些数，而不是问可以表示300吗？让学生先思考b的取值范围，实在没有想法，才用数字300去启发他们思考。当b =200时，剩下千米数也能确定后让学生自己说出字母有时也有特定的范围，字母表示的数确定后，剩下的路程也就能确定了。我设计的游戏规则不清晰，应该说明找出最简便的式子，可以多练几道题目，上来的同学会更加熟练运用简便规则。