少而好学，如日出之阳；

壮而好学，如日中之光；

老而好学，如秉烛之明。

且把好书常作伴，不负青春好时光。

步入寒冬，吹灭读书灯，一身都是月。11月30日下午，我校举行了本学期的第二期青年教师阅读分享活动——“在《一线教师》中不断提升自己”为主题的读书分享会。会议由教科室副主任徐志凯主持，35周岁以下青年教师参加。

墨色书香

管建刚老师创作的《一线教师》是一本以教育手记形式展开的教育书籍，是一线教师日常工作的真实写照。全书共十个手记，从一线“作业学”，到一线“育人学”，再到一线“反思学”，蕴含了大量的教育智慧，具有极强的可操作性，值得作为一线教师的案头书。

书润匠心

赵婷芳：读了管建刚老师的《一线教师》后，我从中学习到很多。书中，管老师以自己的亲身经历，通过一件件看似微不足道的教育小事件，展现了一线教师的酸甜苦辣，让我仿佛看到了自己的影子。书中的“一线激励学”和“一线纪律学”给我带来了很大的启发。教师要善于发现学生的闪光点，多鼓励学生。在教学时要注重规则的制定和执行，严格监督，这些都需要老师拥有无限的耐心和细心。管建刚老师的智慧和艺术让我明白，作为一名教师，我们需要关注每一个学生、需要不断学习提高自己、用心去经营每一个教育环节。

李晨燕：教育需要智慧，管老师是一位智者。他深知学生的心理，一切从学生出发，尊重他们、关爱他们、赏识他们，遇到教育教学中的问题，总能想出一个个妙招。看完这本书，希望我们能把读书中点点滴滴的感悟和收获运用到平时的教育教学之中。工作中出现了问题，不要逃避，大胆地去解决它，成功地解决它，那么你就拥有了教育的智慧。这样日复一日的积累，你就会成为一个拥有大智慧的老师，拥有大智慧的人。让我们一起在不断学习中前行。

沈莹：此次读书分享会交流了《一线教师》这本书，听了大家的分享，我受益匪浅，管大这本书，每位教师读下来都有自己的感悟，本书包含包括作业、纪律、协助、情感等手记，每一个手记都充满了真情实感，每一个情感背后都能看出老师私下的教育情怀，真的学到很多!

一线教师都明白，每一件事开始容易，一旦想要做好并且能长时间做下去都需要教师具备足够的精力、充沛的热情和灵活的变通能力。一线教师没有一日不做着琐碎的事，一线教师的难就难在这里。要想要好一线教师就要先在心中播下匠心的种子，做好长期坚持的准备，将职业当作事业来做，方能站稳三尺讲台。在今后的工作中，我们必须要以“匠人之心”做教育，“工欲善其事必先利其器”，不断强化自身教书育人本领，确保育人工作在校内、在课堂走深走实,让老师摒弃畏难情绪，真正投入到日常教学教育中。

庞陈欢：天下难事，必作于易;天下大事，必作于细。教育，乃国之大计。管建刚老师的《一线教师》是一线教师日常工作的真实写照，全书共十个手记，从一线“作业学”到一线“育人学”，再到一线“反思学”，全部是管老师一线真实实战案例和经验积累，具有可操作性，值得作为一线教师的案头书。掩卷反思，我的心平静了许多，终于找到了一线教师的操作指南，一线教师就要这样做。既然有标杆，学习的方向更加明确。同是一线教师，我们遇到的问题是相似的，如作业拖拉不按时上交，纪律方面老师在与不在完全两样，协助班主任管理班级等等，解决方案不是唯一的，而管老师的育人方法却是最用心的，他坚持、固执、向着既定目标勇往直前，以带好班级、教好学生为己任，情感最真挚，方法最优化，值得学习和借鉴。一线育人学，也是一线故事学。一线教师，应该成为有着一肚子教育故事的人。每一个孩子都是独一无二的个体，走进孩子，解读孩子，每一个孩子都有故事。朴素、朴直、纯粹的管老师，为我做了一个好榜样。从一线教师的日常点滴做起，做实、做精、做细，立德树人，教育教学处处是做人的学问。

叶晔：《一线教师》这本书记录的不仅仅是管建刚老师在教书时的经历，还包含了他对于学生的爱与关注。书里有着多种多样的学问，如一线作业学，一线激励学等等。一线教师都明白，作为一个老师，要想一直保持自己的热情并且能长时间保持自己的工作热情都需要教师具备足够的毅力、充沛的情绪和灵活的变通能力。一线教师每天都需要面对各种琐碎的事，因此我觉得要想要好一线教师就要在心中坚定自己的理想，做好长期坚持的准备，将职业当作事业来做，同时，我也从管建刚老师的文字里体会到了我们平凡工作中所包含的大学问，只有我们发挥自己的智慧，坚持把工作中的每一件小事都做好，才能让孩子受益，老师成长。

书会总结

活动最后，徐志凯副主任指出阅读是另一种形式的教科研，总结了阅读点明写作方向的三要点：一是故事性，我们的论文来源就是在教育教学过程中的一个个故事；二是主题性，当我们的积累的足够多的教育教学故事，便可以根据主题进行归类，使其结构化、系统化；三是成效性，实践是检验真理的标准，实践过程中关注孩子的改变，走一条阅读到实践，实践到延伸的专业发展之路。他还鼓励我们青年教师走出书本，走向生活，将阅读与自身教育教学生活相联结，才是真正的教科研。 

教科室主任杨秋瑛肯定了各位老师读书分享，鼓励青年教师广读书，勤写作，在读中学，在读中思，并把所思所想联系到自己的课堂，着实提升个人教学科研融合发展能力。并能积极参与学校教科研的各项活动，为自己的专业发展打下坚实的基础。

苏霍姆林斯基曾说：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”这一次的青年教师阅读分享活动同样为我们的教学实践充能无限，续航千里。青年教师唯有读书破万卷，爱读书，读好书，善读书，才能“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”，才能于书本文字间，于教育生活中成长为一名充满智慧的教师。