为更好促进语文教学质量稳步提高，切实提升教学实效性，4月21日下午，震泽实验小学中高语教文研组以“重视质量分析力促教学提升”为主题，进行了期中素养调研情况的研讨活动。

首先，各个年级备课组长针对本年级的素养情况进行了总结分析，结合“双减”政策，又选择2题左右的亮点题，对亮点题型进行分析研讨。在此基础上，3-6年级的老师针对大家共性的错误进行讨论交流，为今后切实提升教学实效性提出了一些思路。

一、狠抓基础。

这是学生学习语文学科的基本能力，我们可以根据学生的实际学习情况，浮动教学重心，分层次对学生训练。拼音、词语、句式等都要进行训练。课内要求背诵的应该做到笔头上过关，要求掌握的知识点讲透，做扎实。

二、突破难点。

对于大多数中高年级的学生来说，难点都在阅读和作文。

(一)阅读

阅读的训练要教给学生方法，让学生懂得去分析短文，理解文意，掌握做题的方式方法。只有学生掌握方法，学生才能在以后的学习中举一反三。大多数学生课外阅读的难点表现出对含义深刻的句子的理解，其实我们就应该教给方法。

1.分析句子的字面意思。分析重点词语，从句子的内容出发，理解词语在特定环境中的特殊意思和感情色彩，为理解句意打基础。

2.分析句子的层次，领会语言内部的逻辑关系。有些句子逻辑关系比较复杂，还需要分层次，弄清前后几个句子的内在联系。

3.分析句子表达的意图，要联系篇章或段落的整体，要从结构内容实际出发。

(二)习作

作文，我们可以让学生将之前写过的习作找出来按不同类别进行归类整理，老师引导学生对过去学习的最基本的习作知识和技巧进行必要的整理回顾，注意一些写作技巧进行反复修改。考试时做到：一、精心审题。要审清题目的含义、范围和要求。二、精巧构思。引导学生对所选材料进行精心组织和安排，如先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，如何开头、结尾，怎样过渡、照应等。

此次教研活动既是对上半学期教学效果诊断的信息反馈，更是完善改进下半学期教学工作、提高教学质量的重要手段。震小中高语组的老师们必将坚定信心，砥砺奋进，使教育教学质量更上一层楼。