3月24日，震泽实验小学中高年级语文组老师和低年级组语文老师分别在东校区和本部开展校本教研活动，本次会议的主题是落实教学“七认真”，深耕“双减”新征程。

首先，许敏宏老师给大家反馈了这次“七认真”检查工作中的亮点。大部分教师的备课完整，教学反思也能切合自己的教学实际进行深刻的思考；学生作业布置的量适中，学生作业认真，教师批改也具有激励性。

同时，许老师也提出了这次检查中发现的不足。在备课方面，部分青年教师没有进行分课时的备课，作业完成和备课不配套等；作业方面，学生的作业，没有进行分层，学生的大作文指导千篇一律；对于一些开放性的题目，答案过于统一，应该要有学生自己的思考痕迹。

对于今后的“七认真”工作，许老师提出，备课要更加精准化，每一个课时要有具体的教学目标和重难点，对于教研室的研学案，要有自己独特的思考，每一次的练习，要有针对性的讲评；同时，在学生作业的批改上，要做到“有错必纠”，及时反馈。

第二个环节，顾唯娟主任给中高年级语文老师提出了作业设计的几点指导性的意见。

顾主任从导向明确、总量合规、结构合理、保证质量、有效管理五个方面向大家提出了作业设计和评价的总的要求。接着以六上第五单元作业设计为例，向我们分享了作业设计的三大视角：一是作业设计要指向语文的核心素养；二是作业设计要具有结构化特点，要致力于培养学生结构化思维；三是作业设计要情境化。

大家学习了文件，通过交流，意识到作业设计不是一份单独的作业设计，还需要有充足的设计理由，有作业在教学中实施的过程，有作业对应的评价。作业设计要关注作业的对象，要关注作业的使用，要有自己的设计特色。建议用单元语文要素去落实单元作业设计，从语言、思维、审美、文化方面着手设计作业。

本次活动，提升了语文学科教师作业设计与评价的能力。学校将继续结合实际教学工作，围绕作业设计进行实践和进一步研究，提升语文教学品质。