2月24日上午，震泽实验小学语文学科的期初“双新”培训在东校区举行。本次活动围绕大单元下的单篇“微任务”群设计与教学这一主题展开专题教研。教研室徐国荣主任和震泽实验小学的全体语文教师参加了本次教研活动。

在讲座伊始，徐主任指出，任务教学指向核心素养导向。在这样的课堂中，教师起帮助作用，学生是课堂的主体，通过课堂学习活动，学生学习到的知识是自己发现的、自己创造的，这样的知识才是活的，是属于学生自己的。

接着，徐主任就大单元微任务群概念，激浊扬清，结合具体课例，从“什么是任务”，到“任务设计背后的深意”“任务与任务之间的联结”，阐明微任务群教学理念。  

比如一年级的课文《小青蛙》以游戏为主题，在课堂上创设游戏情境，让一年级的同学在参与游戏的过程中，认字、识字，激发学生的学习兴趣。

比如三年级的课文《鹿角和鹿腿》采用小微任务群策略，以寓言故事的“小故事，大道理”为主题，设计了“初讲小故事”、“趣讲小故事”、“智讲小故事”三个任务。由概述，到复述，到迁移，逐步层级递进，使学生能逐步自主掌握读故事、讲故事、悟故事、用故事的能力和学习策略。

比如六年级课文《十六年前的回忆》，同样以“微任务群”为驱动展开教学，以“读好人物”为主题，设计了“长文短读知事件”“联系情境读人物”“掌握方法迁移读”三个互相关联的小任务，让学生在朗读中体会人物品质。

最后，徐主任指出，教师要做出转变，做课堂活动的组织者，然而这一转变必然是艰难的，需要教师和固有经验进行对抗，但一旦坚持下去有所积累，必然会使课堂焕发生命活力，真正发展学生素养。