6月1日，苏州市举行了小学语文教学线上专题研讨活动。此次活动主题是“学习单，助推学力生长”，全市各小学语文教师参与了在线观摩。

徐瑛校长执教《方帽子店》，依据学情和目标，精心设计课前预习单、课堂学习单、课后研学单，“让学”理念得到鲜明体现。复述课文环节由扶到放，以点带面，学生扎扎实实习得复述的方法。“教师智能助手”的角色引入，让跨学科学习有效落地，语文课堂更加开放、有趣，极具创意。

沈蓓莉老师执教《真理诞生于一百个问号之后》，借助表格创设学习支架，学法指导清晰，学生使用学习单、修改学习单的意识明显增强，较好体现了“学”和“习”的过程。习作中，教师让学生先选材再练笔，给予了学生充裕的学习时间，点评适宜，打通了课堂内外的壁垒。

 刘莹瑾老师执教《军神》，课堂舒展大气，教学过程流畅。教师精心设计思维导图和表格，让学生充分学习，在交流与碰撞中引导学生紧扣关键词进行咀嚼内化，逐步感知军神形象，在充分的学科实践中学生创造性复述的能力得到了生长。

衡成荣老师执教《田忌赛马》，课堂学法清晰，步步踩实，设计层层推进。衡老师先借助图示引导学生推想孙膑的思维过程，再通过讲故事、拓展延伸一步一步理解人物的思维过程，让学生的语言和思维得到了同步的生长。

李逸皓老师执教《威尼斯的小艇》，语言亲切，课堂呈现自然，新意十足。教师有意识地统整单元内容，树立学生的文化自信。精心设计文化名片，从国外到国内，从国家层面到城市，再到乡镇，层层剥笋，为学生打开了一扇了解文化的窗。

最后，高新区小学语文教研员周雪芳老师进行了精彩点评。周老师高度评价了这五节课，剖析了课堂背后的设计理念，提炼了每节课的亮点，同时提出了一些改进意见和建议。周老师结合2022版新课标的六个任务群，希望高年级语文教师重视学生“思辨性阅读与表达”这一能力的培养，让学生学会负责任、有观点、有中心、有条理地思考与表达。

最后，周老师围绕学习单做了一场干货满满的微型讲座，她从关注学情、紧扣目标、培养习惯三个方面提出了学习单设计与使用的诸多建议，让老师们获益良多。