4月9日下午，我校全体英语组成员集中东校区开展教研活动。本次活动以“主题引领下的单元整体教学课例展示”为主题，旨在通过实际教学案例的展示与研讨，探索单元整体教学的有效实施路径。

首先，由钮晴钰老师执教二年级下册Unit 5 Can you?的Story time板块。紧扣二年级《Unit 5 Can you?》的核心句型 “Can you...? Yes, I can. No, I can’t.” 及 hop/skate/swim/skip 等动作类词汇。

课堂以“动物才艺秀”为主线，通过“森林运动会”的情境设计，将hop（跳）、skate（滑冰）、swim（游泳）、skip（跳绳）等动作词汇自然融入互动游戏。钮老师以生动的肢体语言和chant 的编唱帮助学生掌握本课词组及句型，引导学生在情境中感知语言功能，实现从机械模仿到灵活运用的能力进阶。学生在" 我能行 "的正向激励中，突破表达畏难情绪，通过角色扮演与团队协作，深化对“Can you...?”句型的理解与运用，真正实现“乐学善用” 的教学目标。

随后，教学展示结束后，全体英语教师围坐一堂，进行了热烈而深入的评课议课活动。大家一致认为钮老师教态自然，富有亲和力，课堂结构清晰，课堂氛围热烈，语言输出自然流畅。教师们也纷纷发言，分享了自己的观察与思考。张老师认为：“本课以‘才艺秀’为主线，情境设计层层递进，符合低段学生认知特点，可增加‘评委点评’环节，增强情境的真实性。”钮老师指出：“从单词模仿到句型问答，再到对话创编，任务设计体现了‘输入—内化—输出’的递进逻辑，建议增加‘错误示范—对比分析’环节，强化句型结构。”沈老师建议：可以加强朗读训练，先跟读再齐读，然后分角色朗读，这样学生操练时会更熟练。

本次教研活动以课例为载体，以问题为导向，通过“观课—议课—思课”的循环模式，深化了教师对单元整体教学的理解。未来，英语组将继续以主题引领为抓手，以情境创设为纽带，以活动设计为路径，探索“有意义、有趣味、有实效”的英语教学新范式，助力学生英语核心素养的全面提升。