为进一步关注学生心理健康，提升班主任老师的心理教育能力，营造积极健康的校园氛围，提高学校“润心”工作的实效，4月3日，吴江区中小学德育研究中心小学第五组暨吴江实验小学教育集团班主任研究中心研讨活动在吴江震泽实验小学圆满举行。

一、让我看见你 赋能润心

1.班会研讨：活动伊始，四节精彩纷呈的教研课同步开展，聚焦心理健康与家庭教育主题：  

（1）《爱，从倾听开始》：北厍小学刘月英书记为三年级家长带来了一场别开生面的“爱，从倾听开始”家长课堂。游戏热身环节，“听我说”游戏让家长切身感受到“听”的重要性。通过视频揭示“无效倾听”，情景再现则让家长在角色扮演中，深刻体会孩子被否定、比较打压、过度控制和情感绑架的复杂感受。头脑风暴环节，家长们积极互动，三轮“你说我画”游戏，巧妙揭示了五感法倾听的奥秘，即用耳朵、嘴巴、眼睛、心灵和身体去倾听。最后，刘老师总结强调，爱孩子，从学会倾听开始，用正确的方式走进孩子的内心世界。

（2）《打败拖拉，远离磨蹭》：在三年级的班会上，震泽实验小学金晓红老师带领孩子们开启了一场“打败拖拉”的奇妙之旅。孩子们从听歌、模仿妈妈催促开始，感受拖拉带来的烦恼。接着通过讨论拖拉在不同职业中的危害，深刻认识到拖拉的严重后果。在活动中，孩子们通过观看视频、排列字卡等互动环节，学到了四个妙招：一次专心做一事、重要事情要先做、准备充分能更快、一分一秒要珍惜。最后，孩子们还完成了“三十天挑战书”，决心告别拖拉，养成好习惯。这场班会，不仅有趣，还让孩子们收获了成长！

（3）《挫而不折向阳生长》：铜罗小学的王琳灵老师带来一场别开生面的主题班会《挫而不折向阳生长》，王老师首先通过游戏《石头剪刀布》导入来认识挫折，把挫折的概念具象化，通过分享引出了顺利的人生只是少数，挫折才是大多数人生主题这一主旨；接下来又接上了闭目、聆听、反思、共鸣的环节，让每一个同学都参与进来，紧接着放出辩题《挫折是否利于成长》，在讨论之后用视频收尾，让学生找到最佳答案，最精彩的是最后王老师让学生写下了挫折求助信，并给了学生挫折锦囊卡，让五年级的同学们生动形象的认识到了挫折不可怕，点明了“认识挫折、直面挫折、战胜挫折”的主题。

（4）《生命有光成长有彩》：在主题班会《生命有光成长有彩》上，梅堰实小的孙颖老师带领五年级的学生们感悟思考人类生命的价值与意义，首先老师带领学生们感受了从0到100岁的生命旅程，从宏观理解生命；紧接着用了图文视频，介绍了人“生命的诞生”，揭示了生命传承的不易；然后孙老师又用贝多芬、雷锋、屈原这些伟人的案列，从自我、他人、国家这三个维度逐步升华了人类生命的价值，最后又用地震女孩的故事，点明了人生命脆弱但却不失韧性。孙老师的引导着学生的思维，用五个环节层层递进，最后用罗曼罗兰的一句话“世上只有一种英雄主义，那就是认清生活的真相之后依然能热爱生活。”对本节课进行了总结，启发学生感悟生命价值。

课后，老师们对今日的研讨课展开了深入的探讨与点评，游戏热身引人入胜，情景再现触动人心，互动体验充分，学生家长参与度高，教学目标达成效果显著，是非常成功的班会课。

二、让我照亮你 启智润心

吴江区德育学科带头人王丽平老师开展了“化解矛盾有方法，巧妙育人显智慧”的专题讲座，王老师指出教师们要对教育情境的性质作出正确的判断，对教育情境原因的综合分析要基于理论支撑，进而提出合理应对的策略方法。唯有实践能检验学习成效，王老师将参加讲座的教师分成四个小组，给出了两个实际案例让教师们研讨，思维之花在教室里碰撞、迸发。小组展示后，王老师进行了点评，深入浅出的讲述，让教师们受益匪浅。

三、让你我分享 协同润心

各校德育工作者分享润心工作成果与挑战，从润心工作的创新实践到有效举措，各校的经验交流碰撞出智慧火花。

吴江区教科室德育教研员肖文明老师进行深入点评，为润心工作的深化提供专业指引，助力各校精准把握学生心理需求，筑牢心理健康防线。

各校详细汇报家庭教育指导工作开展情况，涵盖家长学校建设、家校共育活动组织等方面。

区家庭教育指导中心负责人施兰红书记悉心点评，为提升家庭教育指导的科学性与实效性指明方向，推动家校紧密携手，共育英才。

最后，区德育研究中心小学第五组组长汤红霞副校长对本次活动进行全面总结，鼓励各校将研讨成果转化为实际行动，相信通过研讨交流、专家引领、督查反馈等一系列丰富多元的活动，共同润心育人，守护成长！德为至宝，心做良田，让我们用“润心”的思维和方法融入日常，以更专业的姿态守护学生成长。学校将持续搭建学习平台，推动教育迈向“育人”，让每一颗童心都能在爱的土壤中向阳生长。