为了进一步加强师生之间的课堂交流、合作，切实打造扎实的高效创新课堂，构建“教学评”一致性的课堂新范式，提升教师教学质量、创设策略化学习课堂，10月11日，震泽实验小学语文组在西校区一楼报告厅开展了教研教研活动。

下午第一节课，龚蓓馨老师执教《搭船的鸟》，龚老师紧抓鸟的外形和动作两个方面，带领学生开展课堂活动。在“外形”这一部分，龚老师引导学生抓住中心词“五颜六色”，展开充分练说，同时辅之以图片，为学生搭建语言支架，让学生看着图片进行语言表达活动，充分训练学生的语言表达能力。在“动作”这一部分，龚老师着力让学生揣摩动词，通过换动词，交换动词顺序的方式，让学生发现动词的灵动，这样的教学无疑贴近了语文，将语文全方位渗透进孩子内心，最后辅之以练笔，让学生将课文语言内化为自己的语言。

下午第二节课，语文组的青年教师针对本节课展开了交流，大部分老师对小练笔的设置提出了问题，认为对于三年级的孩子来说，通过看视频写猎豹捕食是很困难的，需要给孩子搭建适当的写作支架，才能突破这样的障碍。徐志凯老师指出，这类动词紧扣“捕食”这个动作展开，可以让孩子明白动作是可以分解的，一个大动作可以分解成多个小动作，这样的动作就具体了。顾唯娟主任进行了总结，语文课不仅要关注课堂，更要关注教师个人的素养，教师的一颦一语决定了教学的指向性，需要教师仔细琢磨，思考，才能上出精彩的课堂。