2024年4月11日星期四下午震泽实验小学数学组开展了教研活动，首先是许丽凡老师展示了一节《认识面积单位》。课堂一开始首先请学生回忆1厘米、1分米和1米，帮助学生再次建立1厘米、1分米和1米的表象，再找出1平方厘米、1平方分米大小的正方形，让学生摸一摸、量一量，并引导学生列举生活中的实例，激发学生的生活经验，从而再头脑中形成表象，有助于今后计算和估算物体表面的面积。

这一环节中学生说到了很多身边面积约是1平方厘米、1平方分米大小的物体。在认识1平方米时，许老师制作了1平方米大小的正方形，并且让学生四人一组制作1平方米的正方形。让学生站在一平方米的板子上，依次进入感受一平方米能站多少小朋友，这时学习氛围达到了高潮。

最后让学生找一找生活中哪些物体的面积大约是1平方米。学生说到了空调的面，地板的面等等。让学生在生活中感受到了数学处处不在。同时让学生在亲身经历中认识面积单位，使学生思考数学，产生新的数学活动经验。

在教学中许老师需要注意教学用语，把控好时间，还需要注意作业量的安排，以达到更好的学习目的。

评课环节各位老师提出了一些宝贵的意见。

沈伊静老师：本节课许老师准确地把握了数学课程标准要求的内涵，充分体现了“数学教学是数学活动的教学”这一新课程理念，根据学生的实际创造性地使用教材，设计科学合理的教学环节。力求将枯燥的几何概念课上得生动、有趣。

张裕凡老师：许老师这节课讲课条理清晰，通过认一认、找一找、想一想、说一说、练一练几个方面出发，学生基本上都能跟着老师的思路探索，让学生对面积单位有了深刻的认识。

褚靖怡老师：这节课，我最大的感悟就是要为学生提供更多的感知对象，让学生结合实物去观察，避免空说或者只是通过课件演示，一定要让学生在充分感知的基础上建立清晰的表象。

沈令誉老师：许老师善于从生活中熟悉的物品导入新课，激发学生的学习兴趣，将前一节课认识面积的经验与新课联系起来，让学生学会用统一大小的方格来表示物品的面积，从而引出面积单位1平方厘米，在充分认识1平方厘米和1平方分米的基础上，让学生自主探索出1平方米的概念。