10月13日下午，语文教研组举行了聚焦”表达“的小说教学课例，青年教师翟羽佳执教课文《慈母情深》，在本节课中，翟老师紧扣“表达”，在文章中找到一个母亲工作场景的切入点，以填写声音大的的词，感悟母亲的工作环境充满噪音。接着抛出问题：母亲的工作环境仅仅是噪音大这么简单吗？于是，引导学生聚焦母亲的工作环境，找到那些描写母亲工作环境的词语，在这里，翟老师的设计很巧妙，先问：最让你难受的是什么？整合学生的回答后发现原来母亲工作的环境是恶劣的，为了让学生充分品悟这份恶劣，由情入境。翟老师设计了一个情境，“如果让你在这样的环境下工作12个小时呢？一个月？一年呢？”随着时间的逐渐拉长，孩子们纷纷摇头表示不愿意。这时候恰到好处的代入情感：作者的母亲为了生计，为了养家糊口，只能天天在这样的环境下工作。但是作者从来不知道这样的环境，直到这一天，他来到了母亲这里，目睹了这样的环境，内心有怎样的感受？引导学生扣住“心疼”和“愧疚”谈体会，充分地将作者对母亲的那份感情诉说。接着引入“七八十”讲解反复，引导学生体会加上了“七八十”表达感情有何不同。学生在品读中都能体会到感情更加强烈了，由此，进行朗读，让学生在一次次的朗读中充分体会作者对母亲的那份心疼和愧疚。接着，由扶到放，引导学生自己寻找反复的段落，谈感受。翟老师通过增减法进行对比阅读，让学生充分感悟反复的妙用。最后进行练笔，对“反复”这一表达进行学以致用。

第二节课，五年内的青年教师在教研组长徐志凯老师和教务处副主任邱建芳老师的组织下对本节课进行研讨，从教学设计、指导朗读、教学的梯度和维度、教学的评价等方面进行了深入的探讨。

最后，邱建芳副主任指出一节好课肯定是需要付出，需要磨练的。鼓励广大青年教师积极进取，多向身边的优秀老师汲取经验，涵养教学经验，早日形成自己的教学风格。