时间：3.6

地点：美术办公室

活动主题：邱丽萍老师执教《生命之源—水》

3月6日进行了本学期第二次美术教研活动，由邱丽萍教师执教《生命之源—水》。课后我们美术组全体成员进行了讨论。

邱老师能够抓住综合探索课程理念，将学科的综合性和学生自主探索放在首位。在教学环节中能够紧紧结合实际生活状况，引导学生理解保护水资源。
1.在导入时，教师根据天气状况，让学生了解水在生活中的重要，吃饭、洗衣都离不开水。从而揭示课题，通过这样的情景再现，让学生很快关注到水这一学习主题。
2.揭示课题后，教师引导学生了解水资源现状，在我们生活中到处有水资源的浪费，教师加以总结，让学生产生保护水资源的愿望。
3.进而和学生讨论，作为小学生，我们可以怎样保护水资源呢？学生们可以从生活中的小事做起，从自我做起。
4.学生开始探索宣传方式，通过课件让学生了解到手抄报、话剧、海报等各种宣传途径。引导学生了解手抄报的制作步骤和方法。通过小组探究，学生掌握了制作方法，分析出如何制作精美的手抄报。
5.学生创作时，教师通过小组合作的方式，培养学生的团结协作的精神充分体现出新课程标准中的学生自主、合作、探究的学习方式，运用音乐让学生放松的创作。
6.展示环节能够有效地引导学生关注环境，关注自我行为。
综合探索课程含量较大，内容较多，教师能够把控整体课堂，有效地将所学知识容纳进来。关于探索课程应该给与学生更多的空间，和时间，让学生慢慢体验。