时间：11.22

地点：美术办公室

活动主题：吴胜老师执教研讨课

 本次教研活动由吴胜老师执教《茂密的花》一课，课后在办公室讨论，这节课让大家受益匪浅，这是一节综合性很强的美术课，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，课堂开放而富有活力。应该说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课，让人感到愉快、轻松的美术课。

最后吴胜老师也谈了自己的教学反思：

学生们非常熟悉花 , 花使我们的生活五彩缤纷 , 使大自然更加绚丽多彩。对于二年级的孩子来讲，他们天真烂漫，思想无拘无束，孩子们很喜欢画花。在这一课题的美术教学中，我比较注重孩子美术技能的训练，让孩子们知道首先要做的就是先观察，观察花的形状、花瓣的数量、花的颜色、花的整体造型等，了解了这些特征之后再来表现不同特征的花。强调要注意遮挡关系，但是在绘画中孩子又同时出现了眼高手低、不太自信的现象。所以在课堂上，我多去引导学生观察，多观察让学生有更深刻地理解。

 

附《茂密的花》教案：

教学目标：知识目标：通过观察，分析与交流，使同学初步了解有关花的知识和如何在画面上表示出茂密的花，培养同学的观察分析造型能力。

能力目标：能够初步表示出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。

教学重难点：重点：花的美感和外形的不同特点和前后关系。

难点：如何表示花的不同特点和前后遮挡关系。

学具：白纸、水彩笔

教学过程：

一、 课前准备

督促检查用品的准备

二、 课题导入

1、播放视频：花开的慢动作以及各式各样的花。“同学们，看到这样的场景，谁来说一说你的感受？”

同学们，这是一个美丽的季节，各种花竞相开放，我好想闻到了花香，孩子们，喜不喜欢花啊？（喜欢）。漂亮吗？（漂亮）。它美不美啊？（美）。 它为什么这么美这么漂亮？我们用个形容词来形容一下？（五彩缤纷、千姿百态、争奇斗艳、万紫千红 ……

2、板书课题： 茂密的花

三、探究新知

1、（图片出示）像树木一样可以长年开花的木本花卉如梅花、月季花；

根部像球状物的球根花卉：水仙、郁金香；

生活在水中的水生花卉：荷花、莲花

说一说你知道的花，看它是什么种类的

2、谁能告诉老师花是由几局部组成的？（根、茎、叶花、果实）花是由花瓣、花芯、花萼组成的。

3、花和叶子最接近哪种形状？（椭圆形、圆形、三角形）

设计花朵，从刚才讲到的三个部分入手，花蕊有卷曲的、长垂的；花瓣有圆形的、椭圆形的、菱形的；花萼有圆的、方的'等

4、那盆花显得茂密，为什么？（数量多，拥挤，又多又密）

5、（出示图片）这两盆花中的花都很多，你认为哪盆花中的花更茂密，为什么？（前面的花把后面的都遮挡住了）

6、下面我们欣赏一下教材中画家和小朋友的画他们是如何表示遮挡的？（是用前后遮挡的方法）小朋友的作品有的是用线画的，有的是用线和水彩相结合画的。

（准备两张画，一张只有零星的花，成并排 ; 一张画相对茂密出现遮挡关系）

师：同学们，有一个画家呀，画了两张画，可是很遗憾他都没有符合我们今天的题目—茂密的花，现在请同学们拿着手中的花，将这两幅画添的更茂密吧！

根据两张图，揭秘如何画的茂密呢？

板书： 1 数量多 2 出现遮挡关系

7、讨论、讲解克里姆特《葵花园》以及书中四张学生作品中对画面整体的处理方法；

分析、讨论画家、小朋友如何利用前后遮挡关系当手法，进一步感受艺术作品中茂密的花的美

四、 这么美这么漂亮的花，我们想不想亲自动手画一幅啊？赶快动手吧，把我们的大自然打扮的更美一些吧！用线描的形式画一幅茂密的花。

要求：多样的外形，丰富的色彩，不同的姿态

同学作画，教师指导。

学生按要求开始进行绘画，自己设计，体会设计绘画的乐趣

有问题及时解决。引导、鼓励学生进行有个性的创作，巡视

五、 展示。

互评与自评结合，培养学生语言表达能力

老师点评要以突出画面重点为主

六、小结：看到这么漂亮的作品，你想对大家说点什么呢？（花儿草儿是有生命的，假如你伤害了它，它会哭的；我们不只要维护花草树木，还要保护环境；我们的学校因为有了鲜艳的花朵，绿色的草地才美丽，所以我们要保护它 …… ）。

板书设计：

茂 密 的 花

1、数量多 学生作品

2、前后遮挡