岁月如歌，秋意正浓。为进一步提高震小语文教师对新课程标准的认知水平，更好地实施新课程，探索新路径。9月30日，震泽实验小学语文组分低中高组分别开展了教研活动，活动分为两个环节。

第一环节中，震小教师们认真学习了上海师范大学吴忠豪教授的《语文学习任务群解读与教学设计》的报告。吴教授对语文学习任务群做了全方位的解读，并结合小学语文教材中的案例，深入浅出地讲解了语文学习任务群应如何设计、落地及评价。这对一线教师理解新课程标准、聚焦语文任务群有着非常重要的意义。会后，青年教师就“任务群学习”提出了自己的看法。

王媛老师认为聚焦学习任务，解读单元课文，在教学中，要给学生相应的学习任务去学习并理解课文，而不是面面俱到地根据传统教学，把课文逐字逐句地分析一遍，两者是有明显，我们的语文教学大多还是比较传统的，老师在讲台上讲解，学生在下面记笔记，而“学习任务群”这一概念的提出，提醒我们在课堂中要让学生真正成为学习的主体。教学过程要由学生的实践活动构成，教师是教学活动的组织者，而这种教学方法与学习方法的变革，需要我们谨记于心，并在日常教学中积极实践。

唐莉婷老师认为作为教师的我们应深刻地认识到，以往传统的教学是一种静态的知识灌输，学生是静态的知识接受;而语文学习任务群在于创设真实的学习情境和学习任务，以及进阶型的活动，是一种动态的知识探索，知识获取。我们也应换一种思维去思考教学，不再是围绕语文要素，而是关注语文学习任务群，课本只是范文，我们要在范文身上得到我们情境实践中的“密码”，一味教授语文知识并不是学习汉语的最佳途径，是把在实际情境中运用所学，内化所学才是。作为教育新形势下的教师，我们必须有清醒的认知，坚定而恒久地去摸索。

第二环节中，震小教师们观看了《小古文使用指南》。新课标指出：“根据不同学段特点。统筹安排各类主题的相关学习内容。体现中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的作品，应占60%-70%。”由此可见，中华优秀传统文化是义务教育阶段语文课程内容的三大主题之一，地位很重要。而古诗文的学习又是学习中华优秀传统文化的主要载体，所以，值得我们重点关注。

这次关于学习任务群的讲座，是新世纪语文课程改革经验的总结与提升，为教师们语文课程的教学打开了思路。