9月15日下午1:00，全体数学组教师在东校区三楼党员活动室开展期初教研活动，本次活动将传达吴江区期初教学工作会议相关精神以及课标学习。本次活动传达了全区小学生运算能力比赛的流程安排、学科素养大赛考试情况、区级骨干教师队伍建设和教研组需要做的重点工作。

接着大家一起学习马云鹏教授的《义务教育数学课程内容与教学实施》内容，老师们收获丰富：

陈无非：学科的核心素养，本质要作用在学生身上，做到“目中有人”，学生在获得该学科知识与技能后转化为自身的素养，这才是学科素养。我们判断素养是否达标的依据依然是学生本身对该学科的素养水平。在2022年新版的课标中更是研制了学业质量标准，学业质量标准是以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征的整体刻画。其目的就是引导和帮助教师把握教学深度与广度，为教材编写、教学实施和考试评价等提供依据。

褚靖怡：我了解到，学科目标从知识点的了解、理解与记忆转变为核心素养的关键能力、必备品质与价值观的培育。新课标指出教师要培养孩子用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维分析现实世界，用数学的语言表达现实世界。核心素养的培养不单单靠书本内容的讲解，更要让孩子在解决实际问题中逐渐形成。

金一丹：通过观看马云鹏教授的讲座，让我对小学数学有了更深层次的理解和认识。我们要加强课程的内在联系，突出课程内容结构化，探索主题、项目、任务等内容组织方式。课程内容结构化对课程实施提出了新的要求，同时也为教科书编写和教学改进等提供了契机。内容结构化体现了内容统整的理念，避免了知识的碎片化。我们要理清单元与学习主题的关系，确定单元中的关键内容，设计有效的教学活动。在教学活动中，要充分考虑学科的核心概念，从体现核心概念的关键内容入手，促进学生对其学科本质的理解，形成知识与方法的迁移，逐步发展学生的核心素养。在潜移默化中，引导学生会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。

马莉昀：新课程理念倡导⾃主探索、合作交流与实践创新的数学学习⽅式，从学⽣的⽣活经验和已有的知识背景出发，向他们提供了充分的从事数学活动和交流的机会，促使他们在⾃主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能，数学思想和⽅法，同时获得⼴泛的数学活动经验。数学教学是数学活动的教学，是师⽣交往、互动与共同发展的过程，学⽣是数学学习的主⼈，教师是学⽣学习的组织者、引导者和合作者。让学⽣真正体会到了学习数学的乐趣。

沈伊静：新课标导向很明确，强调了数学核心素养的整体性、一致性和阶段性，让数学回归现实世界，回归实际。我了解了课程内容结构化的意义与价值在于知识之间的关联，能使学生更好地理解一个学科的基本原理，进而促进其学习内容的掌握和能力的发展。目的是使学习者了解所学内容之间的关联，而不是个别知识的掌握，从内容之间的关联中体会其中的核心概念，这些核心概念在其后的学习中反复运用和强化，有助于知识与方法的迁移，结构化的内容会使学生学习变得更轻松更持久，有助于核心素养的形成。

沈瑜：今天在会议上大家学习了马云鹏老师的2022年版义务教育课程方案和课程标准国家级示范培训的视频。视频讲述了课程内容与教学实施，主要体现在这几个方面，一、数学新课标内容结构化，二、课程内容结构化的价值与意义，三、素养导向的教学变革。通过学习能够让我们更加深入了解新课程方案，对于接下来的教学工作有着非常重要的指导意义。

姚桠婷：课程内容包含很多，教材处理、依据目标、学生学情、教学条件等等。简单来说其实就是学生在本学期用什么东西去学？这就需要我们老师在新学期开始前做好充足的准备工作。将教学内容结构化是开启新学期的一个不错的选择，通过核心观念建立起关联，将零散的知识内容有效整合。这样做不仅有助于知识与方法的迁移，更能强调对学习内容的整体理解，让学生获得更好的学习。

叶晔：在观看了本次课程标准培训后，我认识到在之后的教学活动里，教师应该更加注重教学内容的结构化，模块化。我们教师教的知识，学生学的知识不应该是碎片化的内容，而是应该通过其共同的主题联系起来。教材的编写有一定的序列性，教师可以通过研究教材，钻研教材，发现教材编写的模块化和内容的结构化，明确各个教学单元中的内容主题，设计体现结构化特征的课程内容。

于潇静：通过对新课程标准的学习，我对新课程标准有了进⼀步的了解，对新教材的编排意图有了更全新的认识，知道了新课程突出数学学习的基础性、普及性和发展性。在教学中要⾯向全体学⽣，实现“⼈⼈学有价值的数学”，“⼈⼈都能获得必需的数学”，“不同的⼈在数学上得到不同的发展”。⾯对新课程改⾰，我们必须转变教育观念，真正认识到了新课改的必要性。通过对《数学课程标准》的再次学习新课标的学习，我更深层地体会到新课标的指导思想，深切体会到作为教师，我们应该以学⽣发展为本，指导学⽣合理选择课程、制定学习计划；帮助学⽣打好基础，提⾼对数学的整体认识，发展学⽣的能⼒和应⽤意识，注重数学知识与实际的联系，注重数学的⽂化价值，促进学⽣的科学观的形成。

张裕帆：我学习了马云鹏教授主讲的有关《义务教育教学课程标准》的解读，通过这一次的学习，让我对课程标准有了更新、更深刻的认识。通过对新课标的学习，我更深层地体会到新课标的指导思想，深切体会到作为教师，我们应该以学生发展为本，指导学生合理选择学习方法、制定学习计划；帮助学生打好基础，提高对数学的整体认识，发展学生的能力和应用意识，注重数学知识与实际的联系，注重数学的文化价值，促进学生的科学观的形成。