为让我校数学教师能更有效的开启新学期的教学工作，8月26日下午，我校特别邀请了吴江区鲈乡实验小学的李新校长。基于《义务教育数学课程标准（2022版）》的出台，李新校长为我们带来了《聚焦核心素养 促进学生发展》的精彩讲座。本次活动在综合楼三楼举行，由钮晓东老师主持，全体数学老师参与。

李新校长认为我们教师对数学的认识是一个不断发展的过程。因而教师首先要关注变化，他详细为大家介绍了课标的发展历史，从课程改革前的教学大纲到课程改革开始后的三个版本的课标的发展历程。着重讲了《义务教育数学课程标准（2022版）》老师们需要重点关注什么？怎样有效阅读课程内容和课程实施的内容，解读了学业质量的意义。在新课标理念的引领下，教师的教学不应只着眼于当下课程内容，还应具备整体教学观念，这就需要每一位教师认真研读和学习新课程标准，把握好课标中的核心概念并运用到实际教学中去，在不断的探索中提升自身的认知水平和教育教学水平。

讲座后李新校长还为我校数学教师安排了互动环节，为教师的教学之路答疑解难。新课程标准的出台是一次挑战，更是一次机遇。在新课程标准的引领下我校教师的教学工作定能创造更为辉煌的成绩！

会后老师们对此次培训做了总结反思：

陈无非

本次培训的主题是“聚焦核心素养，促进学生发展”。李校长围绕义务教育数学课程标准（2022年版）的学习与解读从三个点展开：关注变化、把握重点、改进教学。由于时间关系，李校长详细讲解了关注变化这一板块，在课标的变化中融入、联系了课标里的内容、苏教版的数学教材、大学教授的思想与文章、教师目前的教学方法等，讲的十分细致生动，让我们受益匪浅，对接下来的教学有了一定的目标与方向。

 

沈伊静

李新校长以聚焦核心素养，促进学业发展为主线，用生动的语言解读新课标下的修订内容，从三个方面，关注变化、把握重点、改进教学，由点到面，较全面地将自己在教学中积累的经验、课标中的案例介绍给我们，明确数学教学中有效落实核心素养的努力方向。使我更快的熟悉了这些课程内容上的变化，并能准确地把握每一部分的重点，难点。

 

许丽凡

感谢李新校长为我们解读了新课标。新课标中，在各学段都安排了数学“解决问题”的例题，这些丰富多样的运用所学数学知识解决问题的案例，不仅为培养学生“四能”提供了必要的资源，也有助于学生积累探索用数学解决实际问题有效策略的经验。为培养学生解决问题的能力，实现“问题解决”的课程目标，修订教材大大丰富了解决问题方法的教学内容。一个好老师要专业地读懂教材，要用心地读懂学生，要智慧地读懂课堂，这样的课堂一定会充满活力。这次培训对今后的教学能起到很好的作用，给我提供了更为科学的教学理论和教学方法。

 

张裕帆

今天下午，鲈乡实验小学的李新校长来给我们讲了新课标和旧教材的对比联系让我受益匪浅。今天的讲座从三个方面开展，分别是关注变化、把握重点、改进教学。聚焦核心素养，促进学生发展。李老师以自己的具体经验让我们深入浅出理解了新课标的很多重点难点。课堂的目标的变化，从“双基”到“四基”、从“两能”到“四能”、从“三大能力”到“三会”，李校长都从一个个数学小实例中让我更清楚的明白了课标的变化以及如何有效的新旧衔接。

 

钮晓东

新学期来了，对我们老师来讲，最大的挑战就是当新课标遇到“旧教材”，我们该如何在“旧教材”的基础上更好地开展教学？听了李新校长干货满满的讲座，我们收获满满。他指出了新课标的变化，为老师们在今后的教学指明了方向，指明了新课标该如何与现有教材相对接，让新课标更好地扎根在平时的教学中。我想新课标的学习一定是今后两年我们需要努力研究的方向，只有每一个老师都把握好课程标准，才能让教学之路走得更高、更远、更扎实。

 

沈瑜

今天听了吴江鲈乡实验小学李新校长关于小学数学课程标准（2022版）的学习与解读，让我对新课程标准有了一定的更深刻的认识。新课程标准要求教师聚焦核心素养，促进学生发展。讲座中李校长细细分析了我们需要关注的变化，数学的基本思想，数学的一致性问题等等，也列举了很多实例帮助我们更深刻的理解，让我们受益匪浅。

 

姚桠婷

有幸聆听到了李新校长《聚焦核心素养 促进学生发展》的精彩讲座，伴随着李特的讲座，我仿佛看到了数学课标发展史的一帧又一帧。从开始的教学大纲到2001年的实验稿到2011版的新课程标准再到我们手中这本蓝色的2022版新课程标准。新课程标准的出台是一次挑战也是我们的一次机遇。如何把握住这机遇？就从认真研读新课标开始吧！拥有了扎实的理论基础，才能让我们的教学更加出彩。

 

叶晔

在未来的教学中，教师应当使旧教材与新课标相结合，并在教学实践中增加不同学科之间的联动和融合，为新时代培养具有创新能力，全面发展的学生。课标不断改变，意味着教师也不能循规蹈矩，而是要根据时代的发展和教学进步，不断钻研课程标准，不断修正和提升自己的教学方式方法，在培养学生的同时，提升自己的能力和水平，努力让自己成为一个合格的好老师。

 

褚靖怡

李新校长跟我们讲述了2022年版的数学课程标准，主要从教学大纲到三个版本课标的整体变化情况为角度，细细道来，我听下来感觉自己受益良多。最让我印象深刻的是“学业质量”这部分新添的内容，以后我们老师在教育教学和出题测验上，可以从“内容要求”、“学业要求”、“教学提示”和“学业质量”这些角度，去思考和研究，很有参考意义。谢谢李校长的分享！

 

沈令誉

今天下午参加了李新校长的《聚焦核心素养 促进学生发展》的新课标培训，收获颇多，李校通过生动的例子和细致的讲解，展示了新旧课标的主要变化、课程内容结构的变化以及核心素养的一致性、整体性和阶段性……通过今天的学习，我对2022版新课程标准又了更深的理解，对课程改革的方向有了明确的认识，这对我今后的教学工作有很大的启发和指导。

 

金一丹

今天有幸参与了李新校长开展的主题讲座“聚焦核心素养 促进学生发展”，李校长在讲座中分享了他对2022版新课标的解读，重点强调了新课标将“数学核心素养”集中到“三会”，会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界；解读了核心素养的一致性问题；学生核心素养的培养是在学生参与学习活动中逐步形成和发展的，这就需要我们在以后数学教学过程中紧扣新课标。听完讲座让我对2022数学课标有了一个全面的认识，也认识到新课标内容在以后的教学中需要继续慢慢去研读理解。

 

于潇静

数学新课程标准的实施，学习新课标显得尤为重要，李新校长的讲座从核心素养出发，重点关注课标的变化，理解“四基”、“四能”，感悟“三会”，在数与运算中感受一致性。通过这次学习，我更深层地体会到新课标的指导思想，深切体会到作为教师，我们应该以学⽣发展为本，指导学⽣合理选择课程、制定学习计划；帮助学⽣打好基础，提⾼对数学的整体认识，发展学⽣的能⼒和应⽤意识，注重数学知识与实际的联系，注重数学的⽂化价值，促进学⽣的科学观的形成。

 

马莉昀

数学是一门基础学科,也是一门思维学科,有效的数学教学应该让学生学到数学知识与结构、思维方式与方法、数学思想与观念。而这些应该在每堂课中潜移默化的渗透。因而,我们的每一堂课就必须都实现有效教学。

随着新课程改革的深入,课堂教学可谓是如鱼得水,但不可否认,一些教师的教学中,仍然是以老教材的思路要求学生,教育学生,学生仍然不是课堂的主人。新课标提出数学教学是数学活动的教学,而数学活动应是学生自己建构知识的活动。因此,教师要从“以学论教”的理念出发,精心设计数学活动,让学生“在参与中体验,在活动中发展”,真正体现以学生主体实践活动为基础的有效课教学。